Определите, страдает ли ваш ребенок СДВГ или он просто избалован

Первичный тест вы можете провести сами

1. Не может сосредоточиться на выполнении задания.
2. «Не слышит» просьб и обращений, но реагирует на какие-то интересные события.
3. С энтузиазмом берется за дело, но не доводит его до конца.
4. Рассеян, часто теряет и забывает свои вещи.
5. Не любит скучных задач, которые требуют умственного напряжения.
6. Постоянно двигается, ерзает, не в состоянии сидеть на одном месте.
7. Бывает чрезмерно говорливым.
8. Не в состоянии ждать вознаграждение.
9. Низкая социализация – не может наладить контакт со сверстниками, не подчиняется правилам игры и поведения.
10. Расторможен.
11. Отвечает, не дослушав вопроса.
12. Спрашивает, но не слушает ответа.

Если слово «да» звучало более чем пять раз, значит, пора обращаться к неврологу за консультацией.

Общие принципы занятий с «гиперами»

Регулярные занятия в одно и то же время

Временной интервал занятий увеличивайте постепенно, начиная от трех минут и заканчивая двадцатью минутами у школьников среднего звена.

Чередование игр

Игры на развитие памяти чередуются с играми на координацию движения. Только так, развивая мышечную память, мелкую моторику и внимательность, можно добиться положительных результатов, то есть вырастить здорового, жизнерадостного непоседу, с отличной памятью, внимательного и ответственного.

Выберите игру для детей трех лет

В этом возрасте диагноз СДВГ редко ставят – обычно проблемы с непослушанием и неадекватностью поведения обнаруживаются позднее. Но если ваш ребенок мало спит, постоянно подвижен и не может выполнить элементарных задач: нарисовать солнышко, ни на что не отвлекаясь, построить башню из кубиков, дослушать сказку, – то игры на развитие внимания и усидчивости будут для него нелишними, даже если невролог и не подтвердит ваших опасений.

Игры на внимание

1. «Что исчезло»

Положите на стол три-четыре предмета. Попросите ребенка запомнить их и закрыть глаза. Уберите один предмет и попросите сказать, что исчезло. Постепенно увеличивайте количество предметов до семи.

Обязательно похвалите ребенка в конце занятий.

Время игры – 3 минуты.

1. «Чего не хватает»

Нарисуйте любимое животное малыша. Но не полностью, а «забудьте» подрисовать хвостик или усики – спросите, чего не хватает? Дайте ему в руки карандаш или мел – пусть сам дорисует недостающие детали.

Время игры – 2–3 минуты.

1. «Съедобное - несъедобное»

Игра «Съедобное-несъедобное» знакома всем с детства – для гиперактивных она очень полезна. Усложнить можно, если добавить новые правила. К примеру, ребенок должен ловить мяч только тогда, когда вы называете фрукты, животных, предметы мебели и так далее.

Время игры – пока не надоест ребенку.

1. «Что лишнее»

Выложите перед ребенком предметы или карточки с изображением предметов так, чтобы какие-то подходили по логичности, а одна нет. К примеру, вы выкладываете на стол овощи: помидор, огурец, капусту и яблоко. Ребенок должен определить, что нужно убрать.

Время игры – 5 минут.

Игры на координацию движений

1. «Собери шишки»

Нужно разложить на полу несколько шишек, дать ребенку большого медведя. Задача – собрать шишки лапками медведя.

Время игры – 3–4 минуты.

1. «Аисты и лягушки»

Игра очень простая, и ее можно проводить одновременно с несколькими детьми. Объясните детям, что аисты стоят на одной ноге, а лягушки прыгают. При одном хлопке ладонями нужно встать на одну ногу, при двух – прыгать, как лягушка.

Время игры – 5–10 минут.

Игры на развитие тактильных ощущений

1. «Кто сидит в мешке»

Покажите ребенку несколько предметов. Например, мягкую лохматую игрушку, пластмассовый мяч, кубик и резиновую игрушку. Сложите их в мешок – пусть ребенок опустит в него руку и, не вынимая, назовет вам, что он нашел.

Время игры – 3–5 минут.

Выберите игру для дошкольников

Дети 5–7 лет очень любознательны и активны. Но в это время диагноз СДВГ или ММД (минимальные мозговые дисфункции) уже можно поставить. Если невролог озвучил эти диагнозы, значит, нужно заниматься с ребенком более детально. Кроме игр, крайне необходимо постоянно подбадривать ребенка, хвалить его за успехи, но не переусердствовать – похвала и вознаграждение должны быть адекватными поступку. Более того, просто необходимо постоянно обнимать, гладить своего малыша и говорить о том, что вы его любите.

Игры на внимание

1. «Что лишнее»

Усложняем задачу – в отличие от заданий для малышей. Раскладываем геометрические фигуры. К примеру: квадрат, ромб, прямоугольник, трапецию и круг. Ребенок должен определить, что лишнее. То же самое можно проделывать и с другими предметами. Задачу можно усложнять – рисовать на предметах точки в определенном порядке: на прямоугольных предметах располагаете определенное количество точек, кроме одного. Ребенок должен понять, какой предмет в данной ситуации лишний. При этом просите объяснять, почему именно этот предмет он считает лишним.

Время игры – 5 минут.

1. «Что неправильно»

Нарисуйте картину, где что-то будет изображено неправильно, как в жизни не бывает. Даже если вы не Васнецов – ребенок все равно оценит ваши художественные дарования. Попросите назвать все «неправильности» и объяснить почему.

Время игры – 5 минут.

1. «Найди синюю машину»

В эту игру хорошо играть, гуляя по улицам. Заранее договоритесь с ребенком, что при виде машины определенного цвета он вам должен об этом сказать. При этом сами будьте внимательнее и тоже следите за происходящим. Если ребенок выполняет задание – обязательно поощрите его. Можно купить, например, маленькую машинку синего цвета.

Время игры – на ваше усмотрение.

1. «Послушаем тишину»

Надо сделать так, чтобы в доме была тишина. Пусть ребенок около минуты посидит спокойно и послушает ее. Потом попросите его назвать звуки, которые доносятся с улицы, потом – что он слышит в квартире. Игра развивает внимательность и способность переключаться с одной задачи на другую.

Время игры – 5–7 минут.

Игры на координацию движений

1. «Волейбол с воздушным шаром»

Возьмите воздушный шарик и поиграйте с ребенком в волейбол. Задача – шарик не должен упасть на пол.

Время игры – 10 минут.

1. «Руби – пили»

Правая рука «пилит», то есть двигается вперед-назад, а левая в это время «рубит» вверх-вниз. На счет: раз, два, три, четыре движение руки меняется.

Время игры – от 2–7 минут.

1. «Рисуем с закрытыми глазами»

Закрываем повязкой глаза ребенку и просим нарисовать его кошку, собаку или слона. Снимаем повязку и смотрим, что получилось.

Время игры – 4 минуты.

Игры на развитие тактильных ощущений

1. «Кто по мне идет»

Выложите на стол мел, кисточку, шарик-попрыгунчик, листок бумаги. Пусть ребенок внимательно их осмотрит, но не трогает. Попросите его закрыть глаза и по тыльной стороне руки проводите предметами. Ребенок должен сказать, кто по нему «ходит», не открывая при этом глаза.

Время игры – 3–4 минуты.

1. «Что в мешке»

Выложите геометрические фигуры на стол. Ребенок должен запомнить их. Сложите все в мешок. Задача малыша – угадать на ощупь, какой предмет он взял в руку.

Время игры – 4–7 минут.

Выберите игру для школьников начальных классов

Усидчивость – один важнейших моментов в обучении, поэтому нужно сформировать навык выполнения заданий в школе. У детей с СДВГ могут быть разные проявления дисфункций мозга – кому-то легче дается математика, кому-то чтение и письмо. В зависимости от этого подбираются игры на коррекцию возникших проблем.

Математические игры на внимание

1. «Запомни число»

Назовите четыре числа в определенном порядке – ребенок должен запомнить их и повторить. Со временем количество чисел нужно увеличить до восьми. Увеличивать нагрузку нужно постепенно, в течение месяца.

Время игры – 3 минуты.

1. «Повтори фигуру»

Из геометрических фигур выкладывается рисунок, например, дом. Ребенок должен запомнить расположение фигур. Перемешайте фигуры – пусть он сложит, как было. Необходимо каждый день менять задания и придумывать новые фигуры, чтобы у ребенка не ослаб интерес к игре.

Время игры – 3–5 минут.

1. «Цветная цепочка»

С помощью мозаики или заранее приготовленных геометрических фигур выстраиваете цепочку с определенной последовательностью цветов. Задача ребенка – повторить цепочку, не нарушая логики.

Игру можно усложнить, если придумать определенный рисунок, который нужно сложить к концу недели.

Время игры – 5 минут.

1. «Квадраты»

Рисуете два квадрата. В одном располагаете цифры в хаотичном порядке от 1 до 10. Задача ребенка – во втором квадрате разместить эти цифры в порядке либо нарастания, либо убывания.

Время игры – 4–7 минут.

Игры на внимание с проблемами чтения

1. «Корректор»

Дайте ребенку журнал и скажите, что он сегодня корректор. Его задача – вычеркнуть буквы, которые вы назовете в отрезке текста. К примеру, сегодня буква А, на следующий день – Б и так далее.

Время игры – 5–10 минут. Объем теста необходимо увеличивать в течение года.

1. «Найди знакомые слова»

Дайте задание найти однокоренные слова в рассказе или сказке. Только следите за тем, чтобы текст был ребенку интересен.

Время игры – 7–15 минут.

1. «Сколько слов в одном слове»

Игра эта довольно известна и популярна среди детей. Вы задаете слово – задача ребенка составить из него как можно больше других слов, используя только те буквы, которые есть в задании.

Время игры – 5–10 минут.

Игра на внимание для развития мелкой моторики

1. «Графический диктант»

Вам нужно будет подготовиться к этой игре заранее и нарисовать по клеточкам фигуру-образец. После этого вы диктуете ребенку, сколько клеточек и в какую сторону нужно обвести по линиям. Но ребенку не говорите, что должно получиться.

Начинать нужно с простых фигур, например, квадрата: две клетки вправо, два вверх, две влево и две вниз.

Время игры – 5–7 минут.

Игры на координацию движения

1. «Колпак мой треугольный»

В течение игры иллюстрируйте жестами свои слова, ребенок должен повторять их.

Колпак мой треугольный – руки: поднимаете руки над головой «домиком», хлопаете себя, показываете треугольник руками.

Треугольный мой колпак – движение рук в обратном порядке.

А если не треугольный – добавляете отрицательное покачивание головы к движению рук.

То это не мой колпак.

Сначала все делаете медленно, постепенно ускоряя ритм.

Время игры – 2–5 минут.

1. «Пальчики перебираем»

Работают одновременно обе руки. Из пальцев «делаем колечки»: указательный и большой палец, потом средний и большой и так далее. Задача – синхронно вставлять «колечки» друг в друга правой и левой рукой.

Пальчики перебираем и в колечки собираем.

Раз-два-три – ты еще раз повтори!

Помните, что с возрастом все станет лучше

Если ребенок не может сразу справиться с заданием, не нужно на него кричать и злиться – он не виноват. Не станете же вы ругать ребенка, у которого проблемы со зрением, за то, что он не видит.

Хотите узнать, как наладить общение с гиперактивным ребенком? Читайте материал «Говорить так, чтобы слышали».